中国填鸭式教学让学生“消化系统”退化

国内填鸭式的教学和一场接一场的考试训练了学生面对标准化试题的敏锐，却忽视了自我消化能力的提升，或者整个“消化系统”都已经退化了。出来之后，发现国外的老师讲得少，布置的任务多，经常几十页的内容、甚至半本书布置下来要你去读，然后完成各种大小论文的写作。这个过程多半就是自我咀嚼、自我消化、自我吸收的过程。尤其习惯了等待老师标准答案的孩子，要他自由发挥，提出自己的观点时真的迷茫了。在非黑即白、非对即错的判断思维模式训练下，孩子很难在各种灰色地带发现光芒、跳脱出让老师眼睛一亮的观点，继而获得一个理想的成绩。

在加拿大读大学会面临着各种挑战，对中国的孩子而言，最大的挑战就是自主学习的能力。老师课后布置看书，往往是100页甚至更多，对很多留学生来说那都是“不堪回首”的经历，彻夜不眠都读不完的书，真是欲哭无泪。但对于当地孩子来说，这种学习方式中学就开始了，老师给你布置了读书任务，几十页，自己做读书笔记，在课堂上，老师给学生一些worksheet（题目单），然后分组讨论，让你们在讨论中互相激发碰撞出思想火花儿就OK了，然后很可能这部分内容就这么过去了，基本靠你自己弄懂、吃透，需要比较强的自学能力。